医学院教学人体模型跟传统教学以教师讲授形成另外一种教学思路，大大的改善了护理实习生以以往教学讲课方式而感受到疲倦、枯燥 , 注意力下降而影响学习质量。将情景模拟训练与理论讲授相结合 , 使护生亲自置身于急救病人的工作环境中 , 对整个讲课充满好奇、期待 , 激发了学习的兴趣而能集中精力专心听讲。
医学院教学人体模型类型很多，主要的教学模型有三种，分别为：急救训练模型、护理培训模型、妇产科教学模型。医学院教学人体模型可以帮助学员提供临床动手能力，生动形象的让学员结合理论知识进行实践考核操作。使学生将理论知识和临床实践相结合 , 提高他们的临床思维能力和临床技能是临床实习教学的重要任务。
医学院教学人体模型基本技能内容较多，采用情景模拟实验训练 , 强化了学生的动手能力 , 在突出实践技能培养的同时 , 提高了学生的综合素质。
通过采用医学院教学人体模型教学实践，学生对情景模拟训练学习急救各项基本操作训练这种新的教学方法反馈良好，经客观考核证明新教学方法的教学效果也优于传统教学方法。情景模拟训练教学与理论讲授相结合的方法 , 是对教学思想与教育观念的新改革，不仅提高了护生的学习积极性，也有效的加深了护生对急救技术的理解和运用能力，提高了教学质量，可以进一步推广。
